• Objectif général : Les participant/es seront en capacités de repérer les situations d’attentes vécues difficilement, de les accompagner dans un objectif d’autonomisation pour le demandeur d’asile.
• Objectifs opérationnels :
  • Identifier les impacts psychosociaux de l’attente sur les demandeurs d’asile
  • Construire des parcours d’accompagnement favorisant la participation active des personnes
  • Repérer les mécanismes de substitution dans la relation d’aide
  • Proposer des activités et dispositifs structurants adaptés au temps de l’attente

• Les enjeux de l’attente dans le parcours d’asile
  • Les effets psychologiques et sociaux de l’attente sur les personnes accompagnées
  • Le vécu des professionnels : impuissance, découragement, risque de surinvestissement
• Déconstruire la logique de substitution
• L’autonomisation comme levier d’intervention
  • L’autonomie : définitions, enjeux et représentations
  • Leviers éducatifs et modes d’intervention
• Construire une dynamique d’accompagnement pendant l’attente
  • Mobiliser des activités occupationnelles porteuses de sens
  • Impliquer les personnes dans les démarches et projets collectifs
• Se positionner avec justesse dans la relation
  • Développer une implication empathique sans confusion de rôles
  • Réguler ses émotions et prévenir l’épuisement professionnel
  • Échanger en équipe et mutualiser les pratiques

Équipe pédagogique

Le centre de formation s’appuie sur une équipe de formateurs et formatrices, internes et externes, confirmé.e.s dans leur domaine d’expertise et possédant une expérience significative avec le public accompagné.

Moyens pédagogiques et techniques

Nos méthodes pédagogiques se veulent interactives, favorisant la participation et l’opérationnalisation à partir d’apports théoriques et pratiques. Nous mobilisons des supports variés : vidéos, présentations visuelles, documentaires, mais aussi des échanges autour de situations vécues ou études de cas (apportées les participant.e.s ou le/la formateur.trice), des mises en situation et des exercices pédagogiques d’expérimentation. Des livrets pédagogiques, une documentation et une bibliographie étayés par les ressources de notre centre de documentation complètent chacune de nos sessions de formation.

Evaluation

Tout au long de la formation, la compréhension et l’évolution des connaissances des participant.e.s seront évaluées par le biais d’interrogations orales, de cas pratiques ou d’autres formes d’exercices prévus par le/la formateur.trice.

Accessibilité

Nos locaux sont accessibles aux personnes à mobilité réduite. Pour toute autre situation de handicap, n’hésitez pas à contacter notre référent handicap à l’adresse formation@forumrefugies.org. Nous vérifierons ensemble que les moyens de la formation sont adaptés à vos besoins afin de garantir votre participation dans les meilleures conditions.